Anonim

Фонемне усвідомлення - це здатність ідентифікувати та чути окремі звуки, які видають літери. Вміння ідентифікувати ці звуки є одним із перших етапів розвитку грамотності та є важливим для успіху в читанні та письмі. Під час першого класу важливим напрямом навчання грамоті є фонематична обізнаність. Дорослі можуть використовувати кілька заходів для просування фонематичної обізнаності у молодих учнів.

Початок звучання букви

Цей урок вимагає від учнів навичок аудіювання для виявлення букви, що використовується на початку заданого набору слів. Забезпечте учнів невеликими дошками для сухого стирання та ручками для сухого стирання. Повідомте їм, що ви збираєтесь сказати різні слова, і, зробивши це, вони повинні уважно слухати, щоб спробувати визначити букву, яка видає перший звук у кожному зі слів. Як тільки вони думають, що визначили букву, яка видає звук на початку кожного слова, вони повинні записати її на дошках для сухого стирання і затримати її. Наприклад, якщо ви говорите слово "кішка", учні повинні написати на своїх дошках слово "С". Перегляньте, що написано на кожній дошці, і уточнюйте, чи здається, що студенти розгублені щодо певного звуку.

Знайдіть звук

На цьому уроці учні повинні визначити, де поданий звук знаходиться у списку слів. На індексних картках напишіть "B" для початку, "M" для середнього та "E" для кінця для кожного учня у вашому класі та розподіліть картки. Поясніть учням, що ви збираєтесь сказати їм звук, і після викладу звуку ви збираєтесь сказати ряд слів, і, почувши кожне слово, учні мають тримати картку, яка ілюструє, чи звук був почутий на початку, в середині або в кінці слова. Наприклад, якщо ви працюєте над диграфом "ш" і говорите слово "риба", студенти повинні тримати карту "Е". Запропонуйте допомогу в разі потреби.

Пов'язані статті

Заняття навичками прослуховування дошкільного віку в областях фонологічної обізнаності Як навчити різницю C & K до дитячого садка Як навчити склади Як навчити дітей користуватися словником

Матч слова рифмування

Римування допомагає учням співвідносити слова, які поділяють загальні звуки. Створіть робочі аркуші для римування для своїх учнів. Зверху на робочих аркушах додайте зображення предмета - кажана, наприклад, - який служить опорним словом для уроку. На решті сторінки додайте фотографії предметів, які римуються та не римуються зі словом "кажан". Роздайте студентам робочі аркуші, перегляньте ключовий звук "at" у слові "кажан" і доручіть їм обвести картинки на робочому аркуші, які римуються з або мають однаковий звук клавіш. Перегляньте відповіді в цілому класі.

Скільки звуків?

Учні працюють над тим, щоб визначити, скільки звуків вони чують у словах на цьому уроці. Обговоріть, як слова складаються з двох або більше звуків. Скажіть кілька слів і обговоріть, скільки звуків у кожному слові. Наприклад, ви можете сказати слово «глечик», а потім повільно вимовити слово, вимовляючи кожен із звуків; j / u / g. Скажіть слово і попросіть добровольця сказати класу, скільки звуків у слові.